{"id":939,"date":"2011-06-26T16:40:14","date_gmt":"2011-06-26T15:40:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lernsoftware-mathematik.de\/cms\/?p=939"},"modified":"2014-01-07T21:07:28","modified_gmt":"2014-01-07T20:07:28","slug":"neue-buttons-operative-aufgabenveranderungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lernsoftware-mathematik.de\/?p=939","title":{"rendered":"Neue Buttons + operative Aufgabenver\u00e4nderungen"},"content":{"rendered":"<p>Das <a href=\"http:\/\/www.lernsoftware-mathematik.de\/cms\/?p=503\">virtuelle Zwanzigerfeld<\/a> hat eine Funktionserweiterung und kleine Detailverbesserungen erhalten. Neben neu gestalteten Buttons ist eine neue Funktion dazu gekommen, die ich genauer vorstellen m\u00f6chte.<!--more--><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.lernsoftware-mathematik.de\/prototypen\/zwanzigerfeld.html\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"68\" height=\"66\" class=\" wp-image-940  alignleft\" style=\"margin-top: 5px; margin-bottom: 5px; margin-left: 10px; margin-right: 10px;\" title=\"Aufgaben ver\u00e4ndern\" alt=\"\" src=\"http:\/\/www.lernsoftware-mathematik.de\/wp-content\/uploads\/2011\/06\/changeBtn.png\" srcset=\"https:\/\/www.lernsoftware-mathematik.de\/wp-content\/uploads\/2011\/06\/changeBtn.png 68w, https:\/\/www.lernsoftware-mathematik.de\/wp-content\/uploads\/2011\/06\/changeBtn-50x50.png 50w\" sizes=\"(max-width: 68px) 100vw, 68px\" \/><\/a><\/p>\n<p>\u00dcber einen neuen Button lassen sich Aufgaben (operativ) ver\u00e4ndern.<\/p>\n<p><strong>Was bedeutet das? <\/strong><br \/>\nBisher konnten Aufgaben manuell ver\u00e4ndert werden, indem Pl\u00e4ttchen gewendet, neue Pl\u00e4ttchen hinzu oder weggenommen wurde. Der neue Button erlaubt nun, eine operative \u00c4nderung zuf\u00e4llig vom Programm durchf\u00fchren zu lassen. Die Kinder k\u00f6nnen beobachten, was passiert und wie sich die Aufgabe dadurch ver\u00e4ndert.<\/p>\n<p><strong>Wof\u00fcr soll das gut sein?<\/strong><br \/>\nDurch diese neue Funktion kann das Arbeitsmittel noch gezielter f\u00fcr das Entdecken operativer Beziehungen zwischen Aufgaben genutzt werden. Beispielsweise wird durch die Funktion \u00fcber mehrere Aufgaben hinweg ein Summand um Eins vergr\u00f6\u00dfert. Das Kind kann beobachten, wie sich dadurch ebenfalls die Summe um Eins jeweils vergr\u00f6\u00dfert (operatives \u00dcben) und so operative Beziehung zwischen Aufgaben entdecken und nutzen. Durch solche \u00dcbungen wird der Grundstein gelegt f\u00fcr die Entwicklung von Ableitungsstrategien, die f\u00fcr die \u00dcberwindung des z\u00e4hlenden Rechnens von entscheidender Bedeutung sind.<\/p>\n<p><strong>Was genau passiert beim Klick auf den Button?<\/strong><br \/>\nDie Aufgaben ver\u00e4ndern sich mit einer bestimmten operativen Regelm\u00e4\u00dfigkeit. Angeboten werden Wendeoperationen (=Zerlegungsaufgaben), gleichsinniges Ver\u00e4ndern von einem der Summanden in Einer und in F\u00fcnferschritten (=Nachbaraufgaben)\u00a0und Tauschaufgaben. Die Auswahl der operativen Ver\u00e4nderung erfolgt dabei per Zufallsmodus, wobei die operative Ver\u00e4nderung meist \u00fcber mehrere Aufgaben hinweg gleich bleibt. Dadurch werden quasi operative \u00dcbungsreihen (auch &#8222;sch\u00f6ne P\u00e4ckchen&#8220; genannt) generiert, wenn das Kind mehrmals hintereinander auf den Button klickt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das virtuelle Zwanzigerfeld hat eine Funktionserweiterung und kleine Detailverbesserungen erhalten. 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